Estudio Piloto de Validación del Inventario para la Evaluación del Espectro de la Sintomatología Depresiva (INEESD)
Keywords:
youth depression, assessment, culture, Hispanics, psychometricsAbstract
When assessing depression in Hispanics, it is usual to translate tests created in English-speaking countries and, at best, adapt them to target populations, uncritically assuming the original test depression model, and ignoring cultural particularities. We describe the Depressive Symptoms Spectrum Assessment Inventory (DSSAI) to assess youth in Puerto Rico and its pilot validation study. We created 122 items, covering cognitive, behavioral, affective and somatic domains, as well as 10 youth depression main areas. Youth (n=26) aged 12-17 years answered the Children’s Depression Inventory and DSSAI, and gave suggestions to improve DSSAI instructions, format, and items. Results showed an excellent internal consistency (.98) and concurrent validity (.69 to .78). We discuss implications for test development and depression assessment in Puerto Rico.
References
Aguilar, G., & Berganza, C. E. (1990). Validación de la Escala de Depresión para Niños y Adolescentes del Centro de Estudios Epidemiológicos (CES-DC-M), para el diagnóstico de la depresión en adolescentes guatemaltecos. Avances en Psicología Clínica Latinoamericana, 8, 75-81.
American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (4th ed. text rev.). Washington, DC: Author.
American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Arlington, VA: Author.
Anderson, E. R., & Mayes, L. C. (2010). Race/ethnicity and internalizing disorders: A Review. Clincial Psychology Review, 30, 338-348. doi:10.1016/j.cpr.2009.12.008
Beall, S. (2001). Assessing children and adolescents with the Children’s Depression Inventory in San Juan, PR (Unpublished dissertation). Carlos Albizu University, San Juan.
Bernal, G., Cumba-Avilés, E., & Rodríguez-Quintana, N. (2014). Methodological challenges in research with ethnic, racial, and ethnocultural groups. In F. T. L. Leong et al. (Eds.), APA handbook of multicultural psychology, Vol. 1: Theory and research (pp. 105-123). Washington, DC, US: American Psychological Association. doi: 10.1037/14189-006
Bernal, G., Cumba-Avilés, E., & Sáez-Santiago, E. (2006). Cultural and relational processes in depressed Latino adolescents. En S. R. H. Beach, et al. (Eds.), Relational processes and DSM-V: Neuroscience, assessment, prevention and treatment (pp. 211-224). Arlington, VA: American Psychiatric Press.
Bernal, G., Rosselló, J., & Martínez, A. (1997). El Inventario de Depresión para Niños y Niñas: Propiedades psicométricas en dos muestras puertorriqueñas. Revista de Psicología Contemporánea, 4(1), 12-23.
Choi, H. (2002). Understanding adolescent depression in ethnocultural context. Advances in Nursing Science, 25(2), 71-85.
Cumba-Avilés, E. (2004). Inventario para la Evaluación del Espectro de la Síntomatología Depresiva (INEESD). Manuscrito sin publicar. Universidad de Puerto Rico, Río Piedras.
Davanzo, P., Kerwin, L., Nikore, V., Ezparze, C., Forness, S., & Murrelle, L. (2004). Spanish translation and reliability testing of the Child Depression Inventory. Child Psychiatric and Human Development, 35(1), 75-91. doi: 10.1023/B:CHUD.0000039321.56041.cd
Del Barrio, V., Colondrón, M. F., de Pablo, C., & Roa, M. L. (1996). Primera adaptación de las escalas de depresión de Reynolds RCDS y RADS a población española. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 2, 75-100.
Del Barrio, M. V., Silva, F., Conesa-Peraleja, M. D., Martorrel, M. C., & Navarro, A. M. (1993). Escala de Evaluación de la Depresión (EED). En F. Silva y C. Martorell (dirs.), EPIJ: Evaluación de la Personalidad Infantil y Juvenil (pp. 55-82). Madrid: MEPSA.
DeVellis, R. F. (2011). Scale development: Theory and applications (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Díaz-Díaz, V. M., Rodríguez, J. R., Sayers, S.K. (2005). Estudio Preliminar de las Propiedades Psicométricas del Cuestionario de Depresión Hispano Rodríguez-Gómez (CDHRG). Ciencias de la Conducta, 20(1), 143-162.
Díaz-Santos, M., Cumba-Avilés, E., Bernal, G., & Rivera-Medina, C. (2011). Factor structure of the Escala de Autoeficacia para la Depresión en Adolescentes (EADA). Hispanic Journal of Behavioral Sciences, 33(4), 447-468. doi: 10.1177/0739986311423487
Duarté-Vélez, Y. (2007). Modelo socio-cognitivo de vulnerabilidad a la ideación suicida en una muestra de adolescentes puertorriqueños/as (Disertación doctoral sin publicar). Universidad de Puerto Rico, Río Piedras.
Erazo-Caicedo, E. D. (2009). De la construcción histórica de la condición juvenil a su transformación contemporánea. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 7(2), 1303-1329.
Feliciano-López, V., & Cumba-Avilés, E. (2014). Propiedades psicométricas del Inventario para la Evaluación del Espectro de la Sintomatología Depresiva en adolescentes. Manuscrito en preparación.
Figueras-Masip, A., Amador-Campos, J. A., & Peró-Cebollero, M. (2008). Características psicométricas de la Reynolds Adolescent Depression Scale en población comunitaria y clínica. International Journal of Clinical and Health Psychology, 8(1), 247-266.
Frías, D., Del Barrio, V., & Mestre, V. (1991). Children’s Depression Inventory: Sus características psicométricas en población extranjera y española. Evaluación Psicológica, 7(3), 377-391.
González-Escobar, S., De la Cruz-Urzúa, D. P., & Martínez-Monroy, X. V. (2007). La medición de la depresión en adolescentes: Una propuesta psicométrica. Psicología y Salud, 17(2), 199-205.
González-Tejera, G., Canino, G., Ramírez, R., Chávez, L., Shrout, P., Bird, H.,… Bauermeister, J. (2005). Examining minor and major depression in adolescents. Journal of Child Psychology & Psychiatry, 46(8), 888-899. doi: 10.1111/j.1469-7610.2005.00370.x
Horwitz, A. V. (2011). Creating an age of depression: The social construction and consequences of the major depression diagnosis. Society and Mental Health, 1(1), 41-54. doi: 10.1177/2156869310393986
Kirmayer, L. J. (2001). Cultural variations in the clinical presentation of depression and anxiety:Implications for diagnosis and treatment. Journal of Clinical Psychiatry, 62(suppl. 13), 22-28.
Kleinman, A., & Good, B. (Eds.) (1985). Culture and depression. Los Angeles, CA: University of California Press.
Kovacs, M. (2001). Children´s Depression Inventory (CDI): Technical manual. North Tonawanda, NY: Multi-Health Systems.
Lauzurique, C. R., & Martínez-Taboa, A. (1999). Traducción y adaptación de la Escala de Depresión Reynolds para niños en una muestra puertorriqueña. Revista Puertorriqueña de Psicología, 12, 111-144.
López, N. (1985). Assessing depressive symptoms using the Child Depression Scale and the Children’s Depression Inventory: A cross cultural comparison of children in Puerto Rico and the United States. (Unpublished dissertation). University of Wisconsin, Madison.
Lozano, L., García-Cueto, E., & Lozano, L. M. (2011). CECAD. Cuestionario Educativo-Clínico: Ansiedad y Depresión (2da ed.), Madrid: TEA Ediciones.
Marsella, A. J. (2003). Cultural aspects of depressive experience and disorders. Online Readingsin Psychology and Culture, Unit 10. Recuperado de htpp://scholarworks.gvsu.edu/orpc/vol10/iss2/4
Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory (2nd ed.). New York, NY: McGraw-Hill.
Rodríguez, J. R., Nogueras, J., & Pérez, E. (2003). Cernimiento de depresión en las personas de edad avanzada en Puerto Rico: Primer estudio piloto con el Cuestionario de Depresión Hispano Rodríguez-Gómez. Hospitales, 16(54), 17- 21.
Rosselló, J., Guisasola, E., Ralat, S., Martínez, S., & Nieves, A. (1992). La evaluación de la depresión en un grupo de jóvenes puertorriqueños. Revista Puertorriqueña de Psicología, 8, 155-162.
Ruiz-Caballero, K. M. (2013). Propiedades psicométricas del Cuestionario Educativo-Clinico: Ansiedad y Depresión en estudiantes de secundaria de Trujillo. Revista de Investigación de Estudiantes de Psicología, 2(2), 87-106.
Ruiz, M. (1990). Traducción y adaptación del Reynolds Adolescent Depression Scale en una muestra de adolescentes puertorriqueños entre las edades de 13 a 16 años. (Disertación sin publicar). Centro Caribeño de Estudios Post-Graduados, San Juan, Puerto Rico.
Russell, J. A. (1991). Culture and the categorization of emotions. Psychological Bulletin, 110(3),426-450. doi: 10.1037/0033-2909.110.3.426
Soto-Molina, C., Rodríguez-Gómez, J., & Vélez-Pastrana, M. C. (2009). Psychometric properties of the Spanish-Language Children’s Depression Inventory with Hispanic children who are secondary victims of domestic violence. Adolescence, 44(173), 133-148.
Tamayo, J. M., Rovner, J., & Muñoz, R. (2007). La importancia de la detección y el tratamiento de los síntomas somáticos en pacientes latinoamericanos con depresión mayor. Revista Brasileña de Psiquiatría, 29(2), 182-187. doi:10.1590/S1516-44462006005000028
Ugarriza, N., & Escurra, M. (2002). Adaptación psicométrica de la Escala de Depresión para Adolescentes de Reynolds en estudiantes de secundaria de Lima. Persona, 5, 83-130.
Wisdom, J. P., & Green, C. A. (2004). “Being in a funk”: Teens’ efforts to understand their depressive experiences. Qualitative Health Research, 14(9), 1227-1238.
Woodgate, R. L. (2006). Living in the shadow of fear: Adolescents’ lived experience of depression. Journal of Advances Nursing, 56(3), 262-269. doi: 10.1111/j.1365-2648.2006.04020.x